오스트리아 학생 비자/체류허가 총정리 1. 학생 비자, 체류 허가의 종류 ( 교환학생, 유학생), 학생 비자로 일할 수 있나요? || 오스트리아 유학
오늘은 많은 분들이 헷갈려하시거나 혼용하고 있지만 서로 다른 오스트리아 비자와 체류허가의 개념과 종류에 대해서 알아보겠습니다. 일반적으로 비자는 단기 체류를 위한 입국허가입니다. 오스트리아에는 스타트업, 자영업, 연구원, 학생, 대학생/대학원생 등등 다양한 종류의 비자와 체류 허가가 있습니다. 보통 6개월 이하 체류 허가를 비자(Visa C, Visa D; Visum C, Visum D), 6개월 이상 체류 허가를 장기 체류 허가(Residence Permit; Aufenhaltsbewilligung)라고 합니다. 대한민국 국민은 기본적으로 6개월의 기한 내 90일까지 오스트리아에 무비자 체류가 가능(관광 목적일 경우)합니다. 그러나 90일 이상의 장기체류를 하기 위해서는 영사과를 통해 본인에게 해당하는..
2020. 11. 3.
오스트리아 대학/대학원 지원하기 7. 자주 하는 질문 모음③ ( 유학 환경, 공부 환경, 졸업률, 기숙사, 보험, 장학금, 취업, 영주권, 유학원, 미성년자 유학) || 오스트리아 유학
※ 오스트리아 유학 대학/대학원 지원하기 시리즈에서는 제 경험을 바탕으로 오스트리아의 대학 간략 소개, 대략적인 지원절차, 구비서류 등에 대해 소개할 예정입니다. 각종 정보들은 시간이 지남에 따라 업데이트가 필요하니 본인이 진학하고자 하는 곳에 대한 정보는 참고만 하시고 중요한 것은 꼭 다시 한번 해당 기관과 확인하셔야 합니다. 오스트리아 대학/대학원 지원하기 0. 시리즈 소개>> 오스트리아 대학/대학원 지원하기 1. 어떤 대학들이 있을까?>> 오스트리아 대학/대학원 지원하기 2. 서류 전형 지원 시기 및 지원 방법>> 오스트리아 대학/대학원 지원하기 3. 준비 서류, 번역 공증, 아포스티유>> 오스트리아 대학/대학원 지원하기 4. 특별 대학 입학 증명 서류>> 지난 5년여간 블로그를 통해 질문받고 답변..
2020. 11. 1.
오스트리아 대학/대학원 지원하기 6. 자주 하는 질문 모음② ( 지원 시기, 합격 편지, 입학 유예, 등록 시기, 커리큘럼/포트폴리오 제출, 어학 성적, 어학 과정) || 오스트리아 유학
※ 오스트리아 유학 대학/대학원 지원하기 시리즈에서는 제 경험을 바탕으로 오스트리아의 대학 간략 소개, 대략적인 지원절차, 구비서류 등에 대해 소개할 예정입니다. 각종 정보들은 시간이 지남에 따라 업데이트가 필요하니 본인이 진학하고자 하는 곳에 대한 정보는 참고만 하시고 중요한 것은 꼭 다시 한번 해당 기관과 확인하셔야 합니다. 오스트리아 대학/대학원 지원하기 0. 시리즈 소개>> 오스트리아 대학/대학원 지원하기 1. 어떤 대학들이 있을까?>> 오스트리아 대학/대학원 지원하기 2. 서류 전형 지원 시기 및 지원 방법>> 오스트리아 대학/대학원 지원하기 3. 준비 서류, 번역 공증, 아포스티유>> 오스트리아 대학/대학원 지원하기 4. 특별 대학 입학 증명 서류>> 지난 5년여간 블로그를 통해 질문받고 답변..
2020. 10. 31.
11월 2일부터 독일 2차 락다운 시작, 독일 코로나 현황 그리고 독일 바이에른 주 락다운 확진자 인구밀도 별 차이점, 사회적 거리두기, 마스크 쓰기(Maskenpflicht)
최근 독일 내 코로나 확진자 수가 꾸준히 증가함에 따라 독일 연방 정부와 주정부가 부분 락다운에 합의했습니다. 기간은 11월 2일부터 11월 말까지로 락다운으로 인해 발생할 경제적 피해에도 불구하고 강력한 락다운을 시행하는 이유는 크리스마스와 새해 연휴에 사랑하는 사람들과 함께 보낼 수 있도록 지금 좀 더 타이트하게 관리하자는 취지입니다. 근본적인 접촉 제한(Grundlegende Beschränkung der Kontakte) 조치 a) 사회적 거리두기 실천. 최대 두 가정, 10명까지 만날 수 있음. b) 불필요한 여행, 방문(친척 방문 포함) 제한. c) 레저시설, 여가시설, 문화시설 영업 금지. 이는, 극장, 오페라, 콘서트 홀, 각종 레저시설, 놀이공원, 카지노, 수영시설, 스파, 사우나, 온천..
2020. 10. 30.
